21 апреля в Высшей инженерной школе (ВИШ) состоялась проектно-аналитическая сессия, объединившая руководителей образовательных программ, преподавателей и индустриальных партнеров. Мероприятие было посвящено интеграции технологических инноваций, современных образовательных практик и профориентационных подходов в подготовке специалистов нового поколения.

Основной целью сессии стало формирование проектно-ориентированного образовательного пространства для студентов 3–4 курсов и создание условий для работы междисциплинарных инженерных команд. В очном формате программа включала пленарное заседание, тематические секции, работу в группах, панельные дискуссии с представителями промышленности, а также презентацию промежуточных результатов и итоговую выработку рекомендаций.

Участники детально обсудили основные тематические направления и проекты:

• «Цифровые тени и двойники электротехнических устройств с функцией предиктивной аналитики», разработка цифровых моделей для прогнозирования состояния оборудования и предотвращения сбоев;
• «Разработка цифровых оптических датчиков для контроля технологического процесса передачи электроэнергии», создание высокоточных датчиков для мониторинга энергосистем;
• «Кибериммунные системы управления», проектирование защищенных систем управления, устойчивых к кибератакам.

В блоке образовательных трансформаций эксперты проработали систему объективных индикаторов оценки качества образовательной модели ВИШ, а также приступили к разработке нового формата комплексной выпускной квалификационной работы, защищаемой командами студентов разных направлений подготовки.

Отдельное внимание уделили укреплению системы наставничества и профориентации. Обсуждались механизмы привлечения опытных инженеров и преподавателей, программы работы с талантливыми абитуриентами, а также расширение партнерских связей с предприятиями для организации стажировок и практик.

Итоги и дорожная карта

По результатам работы сессии были зафиксированы конкретные результаты:

• предложения по развитию технологических проектов в электротехнике и кибербезопасности;
• прототип системы индикаторов для оценки качества образовательной модели ВИШ;
• пилотный формат междисциплинарной командной ВКР;
• дорожная карта развития наставничества и профориентации;
• план формирования и поддержки инженерных команд среди студентов 3–4 курсов;
• перечень совместных задач с индустриальными партнерами.

Проектно‑аналитическая сессия – важный шаг в реализации стратегии ВИШ по подготовке инженеров нового поколения. Интеграция проектной деятельности, технологических инноваций и современных образовательных подходов и позволит: повысить практическую направленность обучения, усилить связь с реальным сектором экономики и создать устойчивую экосистему профессионального роста будущих инженеров.

1

2

3